{"id":3450,"date":"2018-03-13T15:40:49","date_gmt":"2018-03-13T18:40:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.adufla.org.br\/site\/?p=3450"},"modified":"2021-03-22T22:46:58","modified_gmt":"2021-03-23T01:46:58","slug":"estudo-da-folha-aponta-que-estudantes-cotistas-tem-bom-desempenho-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adufla.org.br\/site\/noticias\/estudo-da-folha-aponta-que-estudantes-cotistas-tem-bom-desempenho-na-universidade\/","title":{"rendered":"Estudo da Folha aponta que estudantes cotistas t\u00eam bom desempenho na universidade"},"content":{"rendered":"

O caminho durante o ensino superior se mostra ainda mais positivo para esses estudantes beneficiados se considerado que eles come\u00e7am o curso com desempenho inferior aos demais alunos<\/strong><\/p>\n

Um levantamento realizado pelo jornal Folha de S. Paulo analisou o desempenho de alunos que ingressam nas universidades por meio de cotas. De acordo com o resultado, eles se formam com a performance igual a dos demais estudantes, exceto em ci\u00eancias exatas. Este dado quebra o mito de que alunos cotistas n\u00e3o conseguem acompanhar os cursos por conta da falta de preparo pr\u00e9vio.<\/p>\n

O jornal analisou o desempenho de 252 mil estudantes nas \u00faltimas tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es do Enade, de 2014 a 2016. O exame \u00e9 aplicado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o a alunos no \u00faltimo ano da gradua\u00e7\u00e3o e cont\u00e9m perguntas de conhecimentos gerais e espec\u00edficos.<\/p>\n

Em 33 dos 64 cursos, a nota m\u00e9dia dos estudantes beneficiados por cotas ou outra a\u00e7\u00e3o afirmativa foi superior ou at\u00e9 5% inferior -desempenho considerado semelhante, pois representa diferen\u00e7a de at\u00e9 dois pontos em cem poss\u00edveis em uma prova.<\/p>\n

Est\u00e3o nesse grupo odontologia (3% superior), ci\u00eancias sociais (exatamente igual) ou medicina (2% inferior).<\/p>\n

O caminho durante o ensino superior se mostra ainda mais positivo para esses estudantes beneficiados se considerado que eles come\u00e7am o curso com desempenho inferior aos demais alunos.<\/p>\n

Em odontologia, a nota de entrada dos estudantes beneficiados por cotas \u00e9 6% menor, segundo proje\u00e7\u00e3o feita com base no sistema de ingresso nas universidades federais em 2015. Em ci\u00eancias sociais e medicina, por exemplo, \u00e9 de 4% abaixo.<\/p>\n

Ou seja, sem a reserva de vagas, esses estudantes provavelmente n\u00e3o estariam na universidade p\u00fablica, pois teriam sido ultrapassados no processo seletivo por alunos de col\u00e9gios particulares.<\/p>\n

OPORTUNIDADE<\/strong><\/p>\n

A pol\u00edtica de cotas tem como objetivo aumentar a presen\u00e7a em universidades p\u00fablicas de popula\u00e7\u00f5es que s\u00e3o representativas na sociedade, mas t\u00eam tido acesso limitado ao ensino superior -como alunos de escolas p\u00fablicas, negros ou ind\u00edgenas.<\/p>\n

\u201cUma vez que esse aluno desfavorecido entra numa universidade p\u00fablica, ele vai fazer de tudo para aproveitar a oportunidade\u201d, afirma o ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o (gest\u00e3o Dilma) Luiz Cl\u00e1udio Costa.<\/p>\n

Ele diz que, se o cotista ficar com nota at\u00e9 10% menor que a de um n\u00e3o cotista no Enade, significa que eles est\u00e3o praticamente empatados (a reportagem utilizou 5% como crit\u00e9rio). Pelo modelo do ex-ministro, os alunos que utilizaram cotas estariam empatados ou acima dos demais em 54 dos 64 cursos.<\/p>\n

Em qualquer um dos crit\u00e9rios, fica n\u00edtido que, nas exatas, h\u00e1 maiores dificuldades para os estudantes beneficiados por a\u00e7\u00e3o afirmativa.<\/p>\n

Entre os 31 cursos que os alunos de a\u00e7\u00e3o afirmativa tiveram m\u00e9dia ao menos 5% inferior, 13 s\u00e3o de exatas.<\/p>\n

Nos cursos em que eles tiveram desempenho melhor, nenhum \u00e9 de exatas.<\/p>\n

A defasagem em matem\u00e1tica dos alunos das escolas p\u00fablicas \u00e9 evidente desde o ensino b\u00e1sico. Apenas 4% desses alunos se formam com desempenho adequado, ante 22% em portugu\u00eas.<\/p>\n

\u201cEspecialmente os primeiros tr\u00eas semestres s\u00e3o puxados para qualquer aluno, porque exige muita matem\u00e1tica\u201d, diz o presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia, Vanderli Fava de Oliveira. \u201cPara o cotista \u00e9 ainda pior, porque ele chega com mais defasagem.\u201d<\/p>\n

Professor de engenharia da Universidade de Juiz de Fora (MG), Oliveira diz que, nos primeiros semestres nas engenharias, a evas\u00e3o bate os 50%, para cotistas e n\u00e3o cotistas.<\/p>\n

Ele defende que as universidades devam ter programas de acolhimento, em que as dificuldades sejam atenuadas com aulas de refor\u00e7o, e que haja tamb\u00e9m apoio social.<\/p>\n

A medida poderia ajudar alunos como Luan Lima, 21. Ele ingressou em 2015 em engenharia na Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (SP) por meio de cotas para rede p\u00fablica. De cara, reprovou em duas disciplinas de c\u00e1lculo e em outra de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\u201cMuitas das bases da matem\u00e1tica para desenvolver os c\u00e1lculos eu n\u00e3o tinha visto na escola\u201d, conta ele, cuja m\u00e3e \u00e9 empregada dom\u00e9stica.<\/p>\n

Sem conseguir bolsas de perman\u00eancia estudantil, teve de voltar para S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

Ingressou em engenharia da informa\u00e7\u00e3o na Federal do ABC. Hoje no 2\u00ba ano, Lima tem se sentido mais \u00e0 vontade com o curso. \u201cSenti uma diferen\u00e7a na quest\u00e3o de costume, de como estudar e fazer as provas. Fica mais dif\u00edcil quando voc\u00ea nem sabe como correr atr\u00e1s\u201d, diz.<\/p>\n

Secret\u00e1rio-executivo da Andifes (associa\u00e7\u00e3o dos dirigentes das universidades federais), Gustavo Baldu\u00edno diz que quase todas as institui\u00e7\u00f5es se preocupam com atendimento a alunos carentes.<\/p>\n

\u201cMas s\u00e3o problemas para os quais precisamos procurar solu\u00e7\u00f5es de forma permanente\u201d, diz ele, citando exemplos como da UFABC, que tem curso de refor\u00e7o em matem\u00e1tica.<\/p>\n

Revista F\u00f3rum \/ Dezembro de 2017<\/em><\/p>\n

*Com informa\u00e7\u00f5es da Folha<\/em><\/p>\n

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